Инновационный проект

Цель инновационного проекта: совершенствование функциональной грамотности учащихся посредством реализации межпредметной интеграции общественно-гуманитарного цикла.

Задачи инновационного проекта:

1. Разработать дидактическое обоснование и методический инструментарий для эффективной реализации модели межпредметной интеграции общественно-гуманитарного цикла как методологической основы совершенствования функциональной грамотности учащихся.

2. Создать развивающую образовательную среду на основе комплексного планирования образовательной деятельности в учреждении образования в системе: учебные занятия, интегрированные учебные занятия (обществоведение, история, русский язык и литература, белорусский язык и литература, английский язык), факультативные занятия, способствующую формированию и развитию у обучающихся функциональной грамотности средствами реализации межпредметной интеграции предметов общественно-гуманитарного цикла.

3. Обеспечить организационно-управленческое, научно-методическое, психолого-педагогическое, информационное сопровождение инновационной деятельности, содействующее непрерывному профессионально-личностному развитию и овладению педагогами компетенциями в области инновационной деятельности.

4. Определить и реализовать комплекс мероприятий, обеспечивающих эффективное внедрение данного инновационного проекта (содержательные, организационно-деятельностные основы модели формирования и развития интеллектуальных способностей, функциональной грамотности и ключевых компетенций у учащихся в ходе образовательного процесса).

5. Сформировать, обобщить и распространить эффективный инновационный опыт работы в массовую образовательную практику.

Третьякова Екатерина Афанасьевна, учитель истории и обществоведения

Непогода Тамара Николаевна, учитель истории и обществоведения

Соболевский Чеслав Антонович, учитель географии

Шавель Людмила Францевна, учитель белорусского языка и литературы

Тихая Диана Васильевна, учитель белорусского языка и литературы, искусства

Янович Алла Сергеевна, учитель белорусского языка и литературы

Пармонова Жанна Викторовна, учитель английского языка

Доронкина Елена Витальевна, учитель английского языка

Валаханович Николай Николаевич, педагог-психолог

Учащиеся IX-XI классов

Инновационность и новизна педагогического проекта заключается в системном подходе к проблеме, обозначенной в работе, в отборе и оптимальном сочетании различных педагогических технологий, что позволит осуществить межпредметную интеграцию смежных учебных предметов, развивать и совершенствовать функциональную грамотность, ключевые компетенции учащихся. Реализация интеграционного потенциала предметов социально-гуманитарного цикла позволит повысить качество образовательного процесса. Также инновационность данного проекта заключается в том, что он обладает целостностью, которая выражается в выстраивании образовательного процесса на основе компетентностного подхода при определении интеграционных возможностей учебных предметов социально-гуманитарного цикла и возможностью широкого внедрения в образовательную практику его методических продуктов в целях повышения качества образовательного процесса.

Научно-исследовательское направление:

·         определение методологических оснований инновационного проекта;

·         изучение уровня профессиональной компетентности и готовности учителей к инновационной деятельности;

·         изучение передового педагогического опыта по заданной проблеме;

·         мониторинг уровня обученности, уровня развития функциональной грамотности и ключевых компетенций учащихся, сравнительный анализ;

·         поэтапная диагностика результатов модели формирования ключевых компетенций учащихся.

Методическое направление:

·         создание комплексно-целевой программы по управлению инновационной деятельностью;

·         подбор дидактических и диагностических методов, способствующих развитию функциональной грамотности посредством реализации межпредметной интеграции предметов общественно-гуманитарного цикла;

·         определение методических компетенций учителя, необходимых в инновационном образовательном процессе.

Дидактическое направление:

·         внедрение модели межпредметной интеграции предметов общественно-гуманитарного цикла как методологической основы совершенствования функциональной грамотности учащихся;

·         планирование и разработка комплекса учебных и факультативных занятий, практико-ориентированных, компетентностных заданий и проектов, обеспечивающих развитие и совершенствование функциональной грамотности;

·         создание копилки методических разработок, направленных на формирование функциональной грамотности и ключевых компетенций учащихся.

Организационное направление:

·         создание учебно-планирующей документации: комплексно-целевой программы по управлению инновационной деятельностью, годовых планов осуществления проекта;

·         создание творческих формирований педагогов, участвующих в реализации инновационного проекта;

·         разработка индивидуальных планов участников инновационного проекта;

·         создание условий для эффективной методической подготовки учителей по осуществлению инновационной деятельности;

·         организация и проведение мастер-классов и семинаров-практикумов по теме инновационного проекта;

·         создание условий для презентации собственного опыта внедрения модели межпредметной интеграции предметов общественно-гуманитарного цикла как средства развития и совершенствования функциональной грамотности учащихся.